Im Rahmen des von der Stadt Wien (MA 23) geförderten Projekts „Master Propaedeutics” entwickelt das Kompetenzteam „Brückenkurse wissenschaftliches Arbeiten” der FHWien der WKW seit April 2024 digitale Selbstlernangebote zum wissenschaftlichen Arbeiten auf Bachelor-Niveau. Ziel ist es, Studierende gezielt auf den Einstieg ins Masterstudium vorzubereiten und Lehrenden gleichzeitig flexibel einsetzbare, didaktisch fundierte Materialien bereitzustellen.
Die von Ilona Pezenka, Melanie Dejnega, Evelyn Fränzl und Larissa Neuburger entwickelten Lernmodule decken den gesamten „Common Body of Competence“ (CBC) ab, also die Mindestanforderungen an zukünftige Master-Studierende zum Thema „Wissenschaftliches Arbeiten“. Das einheitliche didaktische Konzept kombiniert Wissensvermittlung, Aktivierungsphasen und formative Übungen, um nachhaltige Lernerfolge zu unterstützen. Interaktive Elemente wie KI-gestützte Lernhilfen, Quizze, Übungen und Videos fördern zusätzlich die aktive Auseinandersetzung mit den Inhalten und ermöglichen ein individuelles Lerntempo.
Hohe Nachfrage und hohe Zufriedenheit
Das Projekt befindet sich aktuell in der zweiten Testphase. Dabei werden die Lernangebote mit Unterstützung zahlreicher Lehrender in Lehrveranstaltungen erprobt. Erste Nutzungszahlen zeigen eine hohe Nachfrage mit mehr als 2.100 Anmeldungen von Studierenden. Begleitende Befragungen bestätigen zudem eine hohe Zufriedenheit der Studierenden mit Inhalten und Kursdesign. Diese Rückmeldungen sowie detailliertes Feedback von Fachleuten fließen kontinuierlich in die didaktische, gestalterische und inhaltliche Weiterentwicklung der Lernstrecken ein.
Parallel dazu wird ein eigener Onlinekurs aufgebaut, der von Lehrende im Moodle-Lernmanagementsystem verwendet werden kann. Dieser bietet neben einem strukturierten Zugang zu den einzelnen Modulen auch einen umfassenden Fragenkatalog für Prüfungen. Die nach Schwierigkeitsgraden gegliederten Fragen können unkompliziert in bestehende Moodlekurse integriert werden, was die Anwendung in der Lehre zusätzlich erleichtert.
Pionierarbeit und Weiterentwicklung digitaler Lehr- und Lernformate
Das Projekt leistet darüber hinaus Pionierarbeit im Bereich Learning Analytics an der FHWien der WKW. Ein eigens entwickeltes Dashboard macht detaillierte Nutzungsdaten sichtbar und ermöglicht eine differenzierte Analyse des Lernverhaltens und der Nutzungsmuster. Die gewonnenen Erkenntnisse bilden eine wichtige Grundlage für die zukünftige Weiterentwicklung digitaler Lehr- und Lernformate sowie für die institutionelle Verankerung von Learning Analytics. Ein entsprechendes Folgeprojekt wurde bereits eingereicht.