Teaching & Learning Center

Mission

Das Teaching & Learning Center (TLC) ist Wissensdrehscheibe und Change Agent für eine lebendige und innovative Lehr- und Lernkultur.

Wir vermitteln Freude am Lehren, Lernen & Forschen und fördern dahingehend die Selbstverantwortung der Studierenden und Lehrenden. Methodenpluralismus und Lernumgebungen, in denen kompetenz- und handlungsorientiertes Lernen stattfinden kann, stehen in unserem Fokus. Darüber hinaus fördern wir qualitativ hochwertige Lehre und die Entwicklung didaktischer Innovationen. Dies soll dazu beitragen, innovative Ansätze langfristig in der Hochschullehre zu etablieren und eine kontinuierliche Weiterentwicklung im Lehrbetrieb zu ermöglichen.

Kontakt

Mag.^a Dr.ⁱⁿ Silke Schwaiger
Head of Teaching & Learning Center

Währinger Gürtel 97
1180 Wien

Tel.: +43 690 40476057

Aufgabenfelder

Das TLC ist als programmübergreifende Einrichtung erste Ansprechpartnerin in allen didaktischen Fragen und unterstützt Lehrende, Studierende und interne Abteilungen durch vielfältige Service-, Austausch-, Beratungs- und Weiterbildungsangebote.

Die zentralen Aufgabenfelder des TLCs sind:

Weiterbildungen zum Lehren und Lernen

E-Learning, Support & Infrastruktur

Innovation & Wissensdrehscheibe

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Weiterbildungen zum Lehren und Lernen

Dieses Aufgabenfeld schafft – ausgehend von den Bedürfnissen der Studierenden und Lehrenden – attraktive, synchrone und asynchrone Weiterbildungsangebote für Lehrende und Studierende der FHWien der WKW.

Für Lehrende und Mitarbeitende: Alle Angebote (synchrone Workshops und Weiterbildungen, asynchrone Selbstlernkurse, Didaktik-Coachings und Austauschformate wie die „Academic Learning Teatime“) sind über die TLC-Weiterbildungsplattform einsehbar und für Lehrende und Mitarbeitende der FHWien der WKW kostenfrei buchbar.

Darüber hinaus können interessierte Lehrende das „Professional Academic Teaching Certificate“ erwerben. Nähere Informationen zum Zertifikat und den Voraussetzungen finden Sie hier.

Für Studierende: Umfangreiche Selbstlernmaterialien und Online-Ressourcen zum wissenschaftlichen Schreiben finden Sie auf der Website OWL – Online Writing Lab. Ein vielfältiges Workshop-Angebot ist auf der Website es Schreibzentrums abrufbar.

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E-Learning, Support & Infrastruktur

Im E-Learning Help Course (EHC) finden Sie alle Informationen über die digitale Lernumgebung (E-Learning Systeme) der FHWien der WKW und Services des Competence Centers for E-Learning. Darüber hinaus werden KI-basierte Services und Anwendungen getestet und etabliert, um personalisierte Lerninhalte und adaptive Lernumgebungen zu schaffen, die die Lehr- und Lernerfahrung verbessern.

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Innovation & Wissensdrehscheibe

Das TLC fördert eine „Community of Practice“, regt Erfahrungsaustausch & Reflexion an und setzt darüber hinaus Impulse für eine innovative Weiterentwicklung der Lehr- und Lernkultur.

Formate wie die „Academic Learning Teatime“, der „Didaktik-Austausch“, die jährliche Verleihung der Lehrpreise der FHWien der WKW sowie internationale didaktische Fachtagungen bieten Plattformen für Austausch und Vernetzung über institutionelle und hochschuldidaktische Grenzen hinweg.

Servicebereiche

Das Competence Center for E-Learning ist Ansprechpartner für Themen und Fragen rund um die Lehre in Zeiten der Digitalität an der FHWien der WKW. Es unterstützt Lehrende bei der Entwicklung zukunftsfähiger Lernangebote und fördert den dafür nötigen Kompetenzerwerb.

Zum Competence Center for E-Learning

Das Schreibzentrum unterstützt Studierende (mit Selbstlernmaterialien, Workshops, Beratungen und Peer-Learning Angeboten) im wissenschaftlichen Schreibprozess und bietet im Rahmen des TLC-Weiterbildungsangebots Fortbildungsmöglichkeiten für Lehrende und Betreuende zur Förderung der Schreibkompetenz an.

Zum Schreibzentrum

Best Practice Beispiele aus der Lehre an der FHWien der WKW

von Elka Xharo

In der Lehrveranstaltung „Business Data Analytics and Formal Foundations“ entwickelte Elka Xharo einen Custom-GPT-Chatbot als Escape Room. Studierende lösen in einem verwunschenen Schloss zehn Statistikrätsel (Mix aus Multiple Choice und offenen Aufgaben), erhalten Feedback, Tipps und am Ende ein Zertifikat mit Titel. Das Format senkt Hemmschwellen, weckt Neugier und integriert KI bewusst positiv.

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von Tonina Liriel Aurel

In einer Statistik-Lehrveranstaltung im Master Organisations- und Personalentwicklung setzt Tonina Liriel Aurel auf „strukturierte Freiheit“: klar getaktete Lernschleifen aus Input, Beispielen, einer Aufgabe, Gruppenarbeit mit Peer-Feedback und anschließender individueller Ausarbeitung samt persönlichem schriftlichem Feedback. Sieben Aufgaben wachsen zu einem Forschungsplan für die eigene Masterarbeit zusammen; flexible Abgaben und eine 40/60-Punkte-Logik fördern Motivation – bei hohem Feedbackaufwand.

Zum Video

von Christina Schweiger & Sigrid Maxl-Studler

Selbstorganisiertes Lernen ist ein Schlüsselfaktor für den Studienerfolg. In einer Master-Lehrveranstaltung zur Lern- und Entwicklungstheorie entwickelten Studierende in Teams eigenständig Lerntheorien, reflektierten ihren Prozess in Lerntagebüchern und nutzten vielfältige Methoden. Ziel war es, von Fremd- hin zu Selbststeuerung zu gelangen und eine nachhaltige Lernkultur zu fördern.