Zwei Expertinnen der FHWien der WKW berichten im Blogbeitrag des Hochschulforums Digitalisierung über KI als Dialogpartnerin, die Studierende bei der Themenfindung für ihre Abschlussarbeit hilft.
Ein geeignetes Thema für die Abschlussarbeit zu finden, stellt viele Studierende vor Herausforderungen. Im Zuge des von der Stadt Wien (MA 23) geförderten Projekts „Master Propaedeutics – Brückenkurse wissenschaftliches Arbeiten“ wurde deshalb an der FHWien der WKW der KI-Chatbot „Donna, der Themenbuddy“ entwickelt.
Anders als herkömmliche KI-Tools liefert Donna keine fertigen Antworten. Stattdessen unterstützt der Chatbot Studierende durch gezielte Fragen dabei, eigene Ideen zu entwickeln, Themen einzugrenzen und kritisch zu reflektieren. Grundlage ist das Prinzip des sokratischen Dialogs, das eigenständiges Denken fördert.
Melanie Dejnega und Evelyn Fränzl von der FHWien der WKW berichten in ihrem Blogbeitrag „Sokratische KI-Tutor:innen als Lernbegleiter:innen bei der Themenentwicklung für die Abschlussarbeit“ für das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) vom 5.11.2026 über die Erfahrungen mit „Donna“ aus zwei Lehrveranstaltungsdurchläufen:
- Studierende bevorzugen es, in der Themenfindung mit einer realen Person zu sprechen.
- Sie nehmen die KI-Tutorin als sehr kompetent, ihre fachliche Expertise und das Vertrauen in ihre Kompetenz als etwas geringer wahr.
- Donna soll in erster Linie Ideen hinterfragen und zum Denken anregen, kann daher fachliche Besonderheiten übersehen.
- Es benötigt daher jedenfalls eine fachliche Rückmeldung durch die betreuende Lehrperson.
Das Fazit: Das Potenzial von KI-TutorInnen liegt vor allem darin, Studierende beim selbstständigen Denken und Problemlösen zu begleiten, statt ihnen Entscheidungen abzunehmen.
