Der Rekord zeigt sich in der gesamten Hochschule: MitarbeiterInnen aus allen neun Studienbereichen sowie vier weiteren Abteilungen nutzten die Möglichkeit, mit Erasmus+ ins Ausland zu gehen. Insgesamt führten die Mobilitäten in zwölf europäische Länder. Zu den beliebtesten Destinationen zählten Belgien, Finnland, Frankreich, die Niederlande und Spanien; je eine Mobilität führte zum Beispiel nach Bulgarien, Italien und Georgien.

Rund zwei Drittel der Aufenthalte dienten der Lehre an einer Partnerhochschule, ein Drittel der fachlichen Weiterbildung und dem Austausch mit internationalen KollegInnen. Dieser ermöglicht Lehrenden, neue didaktische Ansätze, innovative Lehrmethoden und aktuelle fachliche Entwicklungen kennenzulernen und sie in die eigene Lehre einfließen zu lassen. Gleichzeitig entstehen wertvolle Netzwerke und Kooperationen, die den Wissenstransfer fördern und langfristig auch den Studierenden zugutekommen. Erasmus+ eröffnet den MitarbeiterInnen damit vielfältige Möglichkeiten, neue Impulse für Lehre, Forschung und Verwaltung zu gewinnen und das internationale Netzwerk der FHWien der WKW weiter auszubauen.

Wer weiß, welches Land als nächstes auf der Erasmus+-Landkarte der FHWien der WKW dazukommt? Wir sind gespannt!

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Digitale Plattformen umbauen statt Internet absperren

Marian Adolf, Kommunikationswissenschaftler am Department of Communication, befasste sich in einem Kommentar im STANDARD mit der Regulierung digitaler Plattformen. Er spricht sich für eine EU-weit einheitliche Altersgrenze von 16 Jahren für besonders riskante Plattformfunktionen aus. Nationale Alleingänge und eine flächendeckende digitale Ausweispflicht sieht er hingegen kritisch. Anstatt den Zugang zum Internet generell einzuschränken, sollten aus seiner Sicht vor allem die Plattformen selbst stärker in die Verantwortung genommen und entsprechend gestaltet werden.

KI-Flut bei Bewerbungen

Christina Schweiger, Leiterin des Studienbereichs Human Resources & Organization, wurde für den Ö1-Mittagsjournal-Beitrag „KI-Flut bei Bewerbungen“ interviewt. Sie zeigte auf, dass Künstliche Intelligenz inzwischen auf beiden Seiten des Recruiting-Prozesses eine Rolle spielt: Bewerbende nutzen KI bei der Erstellung ihrer Unterlagen, während Unternehmen sie bei der Auswahl und Selektion einsetzen können. Welche Folgen diese Entwicklung für Bewerbungsprozesse hat, wird laut Schweiger derzeit auch in der HR-Community intensiv diskutiert.

Wohnungsknappheit durch Kurzzeitvermietungen

Cornelia Dlabaja, Stiftungsprofessorin für nachhaltige Stadt- und Tourismusentwicklung, gab im ZIB Magazin am 14. August (ab 1:40 min) und in den ORF Radio Wien-Regionalnachrichten am 16. August (ab 2:50 min.) Auskunft über die Folgen touristischer Kurzzeitvermietung. Vermietungen über Plattformen wie Airbnb können Wohnraum verknappen, Mieten erhöhen und Nachbarschaften verändern. Als praktische Ansätze wurden unter anderem Wiens Begrenzung der Kurzzeitvermietung auf 90 Tage pro Jahr sowie Projekte thematisiert, die reguläres Wohnen und Ferienwohnungen kombinieren. Solche Modelle sollen Wohnraum schützen und zugleich lebenswerte Stadtteile ermöglichen.

Alle aktuellen Medienauftritte zeigen, wie digitale Technologien etablierte Prozesse und gewohnte Lebensbedingungen beeinflussen – und wie wichtig eine differenzierte Auseinandersetzung mit ihren Chancen, Risiken und Rahmenbedingungen ist.

>> Forschung am Department of Communication

>> Forschung im Studienbereich Human Resources & Organization

>> WKW Stiftungsprofessur für nachhaltige Stadt- und Tourismusentwicklung

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In dualen Studienprogrammen findet ein wesentlicher Teil des Lernens außerhalb der Hochschule statt. Studierende erwerben Kompetenzen nicht nur in Lehrveranstaltungen, sondern auch in Praxisbetrieben. Damit daraus ein zusammenhängender Lernprozess entsteht, müssen beide Lernorte gezielt miteinander verbunden werden.

Florian Aubke, Peter Klinger und Edmund Panzenböck untersuchen, welche Gestaltungsprinzipien diese Verbindung unterstützen. Ihr Beitrag wurde im Buch „Hochschulentwicklung der Zukunft“ veröffentlicht. Die Publikation widmet sich aktuellen Ansätzen zur Weiterentwicklung von Hochschulen. Die Forschenden der FHWien der WKW bringen darin die Perspektive dualer, berufsorientierter Studienprogramme ein.

Praxisphasen gezielt für Kompetenzentwicklung nutzen

Ihr Ansatz einer konnektivitätsorientierten Didaktik betrachtet Praxisphasen nicht als bloße Ergänzung zum Studium. Vielmehr sollen Hochschule, Praxisbetrieb und Studierende gemeinsam die Verantwortung für die Kompetenzentwicklung übernehmen.

Das vorgeschlagene Modell gliedert die Praxisphase in drei Abschnitte: vor, während und nach dem betrieblichen Einsatz. Zu Beginn werden Lernziele, Rollen und Erwartungen abgestimmt. Während der Praxisphase sichern regelmäßige Gespräche und lernzielbezogenes Feedback die Begleitung. Im Anschluss werden die Erfahrungen gemeinsam reflektiert und für die Weiterentwicklung des Studiums genutzt.

Digitale Instrumente unterstützen diesen Prozess. Lernmanagementsysteme schaffen Transparenz über Ziele und Abläufe. E-Portfolios dokumentieren Lernfortschritte und fördern die Reflexion. Online-Communities ermöglichen zusätzlich den Austausch unter Studierenden.

Theoretische Erkenntnisse praktisch umsetzen

Am Beispiel des dualen Bachelorstudiums Tourismus-Management der FHWien der WKW zeigen die Forschenden, wie sich dieser Ansatz praktisch umsetzen lässt. Ein kontinuierlicher Qualitätskreislauf verbindet Zielklärung, Begleitung, Überprüfung und Weiterentwicklung. So werden Praxisphasen zu planbaren, nachvollziehbaren und lernwirksamen Bestandteilen des Studiums.

Auf Basis dieser Erkenntnisse entwickelt das am Departement of Management der FHWien der WKW angesiedelte und von Edmund Panzenböck geleitete Stadt Wien Kompetenzteam Work Integrated Learning – Konnektivitätsorientierte Praktikumsdidaktik (WILKOP) ein strukturiertes, hochschulweit verankerbares Konzept für Berufspraktika, das Studierende, Praxisbetriebe und Lehrende gleichermaßen einbindet und unterstützt.

Das Buch „Hochschulentwicklung der Zukunft“ ist auf shop.haufe.de erhältlich.

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Projektmanagement unter realen Bedingungen

Die Lehrveranstaltung vermittelt weit mehr als theoretisches Wissen. Die Studierenden erleben den gesamten Projektzyklus – von der ersten Idee über die Organisation bis zur tatsächlichen Umsetzung. Dabei galt es, Zeitpläne zu erstellen, Budgets einzuhalten, Programme zu entwickeln und mit externen PartnerInnen professionell zu kommunizieren. Die Studierenden konnten so unmittelbar erleben, welche Herausforderungen in der Planung komplexer Projekte entstehen und wie wichtig Teamarbeit, Flexibilität und eine sorgfältige Vorbereitung für den Projekterfolg sind.

Vier Destinationen – unterschiedliche Perspektiven auf Tourismus

Die Exkursionen führten in vier touristisch unterschiedliche Regionen und ermöglichten vielfältige Einblicke in das Destinationsmanagement.

In Langenlois stand der Wein- und Kulinariktourismus im Mittelpunkt. Im LOISIUM Wine & Spa erhielten die Studierenden Einblicke in die Verbindung von Hotellerie, Architektur, Wellness und Storytelling als Bestandteil eines ganzheitlichen Gästeerlebnisses. Bei einer geführten Weinwanderung wurde deutlich, wie Landschaft und regionale Identität zu einem touristischen Angebot verschmelzen. Außerdem besuchten sie den Tourismusverband sowie die Weinwelt mit Weinkeller, wo Wein nicht nur erklärt, sondern auch erlebbar gemacht wurde.

Die Exkursion nach Retz widmete sich ebenfalls dem Weintourismus, legte den Fokus jedoch stärker auf die touristische Wertschöpfung innerhalb einer Region. Nach einer Führung durch das neu eröffnete Stadthotel Sgrafit erkundeten die Studierenden den Retzer Erlebniskeller. Eine Weinwanderung mit Verkostungen, der Besuch der historischen Windmühle sowie Vorträge von regionalen Tourismus-ExpertInnen zeigten, wie Weinbau, Kulinarik und Events gemeinsam eine Destination prägen.

Gleich zwei Exkursionen führten nach Budapest, wobei unterschiedliche Aspekte des Städtetourismus beleuchtet wurden. Eine Gruppe setzte ihren Schwerpunkt auf das Zusammenspiel von Kulinarik, Wellness und Destinationsmanagement. Nach einer Führung durch die Große Markthalle besuchten die Studierenden die Partnerhochschule Budapest University of Economics and Business sowie den Tourismusverband Visit Budapest. Fachvorträge vermittelten Einblicke in die touristische Entwicklung der ungarischen Hauptstadt, während Programmpunkte wie eine Donau-Bootsfahrt, der Besuch des Széchényi-Heilbads und ein Baumkuchen-Workshop zeigten, wie klassische Sehenswürdigkeiten mit interaktiven Erlebnissen kombiniert werden können.

Lernen, das in Erinnerung bleibt

Die vier Exkursionen zeigen beispielhaft, wie praxisorientiertes Lernen im Bachelor-Studiengang Tourismus-Management umgesetzt wird. Aus einer Projektidee entstanden reale Exkursionen, die nicht nur fachliche Einblicke ermöglichten, sondern auch die organisatorischen und persönlichen Kompetenzen der Studierenden stärkten.

So wurde aus einem Projekt im Hörsaal ein praxisnahes Lernerlebnis.

>> Mehr Informationen über den Bachelorstudiengang Tourismus-Management

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Den Abschluss des Projekts bildete die Präsentation der Ergebnisse am 3. Juli 2026 im BILLA-Ausbildungszentrum in Wien. Dort stellten die Studierenden ihre Konzepte den VertreterInnen der BILLA AG vor und diskutierten ihre Ideen mit dem Praxispartner.

Eine reale Herausforderung aus der Unternehmenspraxis

BILLA zählt mit mehr als 30.000 Mitarbeitenden und über 1.200 Märkten zu den größten Arbeitgebern Österreichs. Ein professionelles Onboarding ist daher ein wesentlicher Erfolgsfaktor, um neue Mitarbeitende rasch zu integrieren, Motivation und Bindung zu fördern und die Unternehmenskultur von Beginn an erlebbar zu machen. Im Mittelpunkt des Projekts stand die Entwicklung eines ganzheitlichen Onboarding-Konzepts, das strategisch im Employee Life Cycle verankert ist und sowohl digitale als auch persönliche Elemente berücksichtigt.

Sechs Themenfelder für ein modernes Onboarding

Um unterschiedliche Perspektiven auf das Thema zu berücksichtigen, arbeiteten die Studierenden mehrere Monate lang in Gruppen an verschiedenen Schwerpunkten. Dazu gehörte die

• Weiterentwicklung digitaler Onboarding-Plattformen,
• praktische Integration direkt am POS (Point of Sale),
• Vermittlung der Unternehmenskultur,
• Entwicklung von KPIs und Evaluationsmethoden, und
• Entwicklung spezifischer Konzepte für das Onboarding von (Markt-)führungskräften und Lehrlingen.

Darüber hinaus entwickelten alle Gruppen Vorschläge für die strategische Einbettung des Onboardings in den Employee Life Cycle sowie Kommunikations- und Umsetzungspläne.

Im Projekt analysierten die Studierenden bestehende Prozesse, führten Interviews mit relevanten Stakeholdern durch, recherchierten Best Practices und entwickelten daraus konkrete Handlungsempfehlungen. Mehrere Feedbackschleifen mit dem Praxispartner ermöglichten es, die Konzepte kontinuierlich weiterzuentwickeln und an den Anforderungen des Unternehmens auszurichten.

Engagement und Professionalität überzeugten

Bei der Abschlusspräsentation konnten die Studierenden wissenschaftliche Methoden und praktische Anforderungen erfolgreich miteinander verbinden. Die entwickelten Konzepte griffen unterschiedliche Aspekte eines modernen Onboardings auf und lieferten vielfältige Impulse für die Weiterentwicklung bestehender Prozesse.

„Die Studierenden haben uns mit der Vielfalt ihrer Ideen und der Professionalität ihrer Ausarbeitungen beeindruckt. Es war spannend zu erleben, wie unterschiedlich die Teams an die Aufgabenstellung herangegangen sind und welche praxisnahen Handlungsempfehlungen daraus entstanden sind. Der abschließende Austausch im Zuge der Projektpräsentation war besonders bereichernd und die ideale Möglichkeit, die gewonnenen Erkenntnisse mit den Studierenden zu vertiefen. Solche Kooperationen liefern wertvolle neue Perspektiven für unsere Weiterentwicklung. Ein großes Danke an alle Beteiligten und viel Erfolg für das weitere Studium.“ – Silke Resl, Leitung Learning & Development, BILLA AG

Begleitet wurde die Lehrveranstaltung von Simon Kidman und Michael Walzek. Seitens der BILLA AG standen Markus Trauner (Learning & Development), Julia Praschl (HR Business Partnerin) und Silke Resl (Learning & Development) als Ansprechpartner zur Verfügung und unterstützten die Projektteams mit wertvollen Einblicken in die Unternehmenspraxis.

>> Mehr Informationen über den Bachelor-Studiengang Personalmanagement

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Für die Vermarktung des geplanten Merch-Shops hat die XXXLutz Gruppe Studierende des Master-Studiengangs Kommunikationsmanagement (2. Semester) der FHWien der WKW engagiert. Im Sommersemester 2026 entwickelten sie kreative Marketing- und Kommunikationskonzepte, die den Fanartikel-Shop ins Rampenlicht stellen.  

Mit der Unterstützung der Coaches Sieglinde Martin, Studiengangsleiterin und Christof Sauke, Academic Expert & Lecturer an der FHWien der WKW, erstellten sie konkrete Strategien und leiteten daraus die passenden Maßnahmen ab, die anschließend in einer klassischen Pitch-Situation vor XXXLutz präsentiert wurden.  

Michael Grecksamer, Werbeleitung XXXLutz, war von den Ergebnissen beeindruckt: 

„Die Studierenden haben gezeigt, wie wertvoll der frische Blick von außen sein kann. Kreativität, strategisches Denken und ein gutes Verständnis für unsere Marke kamen hier auf sehr professionelle Weise zusammen.“  

So zeigten die Studierenden, dass praxisorientierte Lösungen und innovative Ansätze eine reale Kommunikationsaufgabe bereichern. 

>> Praxisprojekte mit der FHWien der WKW  

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Während der Projektwoche entwickelten die Studierenden vier multimediale Reportagen. Die Beiträge behandelten unter anderem journalistische Ethik, Mediennarrative, Desinformation sowie die Darstellung von Geflüchteten. Unterstützt wurden sie dabei von renommierten JournalistInnen und Medienprofis.

Ergänzt wurde die Projektarbeit durch einen Vortrag des polnischen Journalisten Maciej Zakrocki. Unter dem Titel „Europe Is Forged In Crises“ gab er Einblicke in die politische Berichterstattung über Mittel- und Osteuropa sowie in die gegenwärtigen Herausforderungen des Journalismus in der Region.

„Die ISMJ verbindet internationale Zusammenarbeit mit konkreter journalistischer Praxis,“ so Daniela Süssenbacher, Head of Journalism & Media Management Study Programs an der FHWien der WKW. „Die Studierenden müssen innerhalb kürzester Zeit Informationen prüfen, unterschiedliche Perspektiven abwägen und eigenständige multimediale Beiträge entwickeln. Genau diese Fähigkeiten sind für eine verantwortungsvolle Kriegs- und Krisenberichterstattung essenziell.“

Den Abschluss der Projektwoche bildeten die Präsentationen im Österreichischen Kulturforum Warschau. Dort stellten die vier internationalen Teams ihre Multimedia-Reportagen vor und erläuterten ihre Recherchen, journalistischen Entscheidungen sowie die Entstehung ihrer Beiträge.

Im Rahmen der beiden Projektwochen in Wien und Warschau bot die International School of Multimedia Journalism den diesjährigen TeilnehmerInnen erneut die Möglichkeit, internationale Zusammenarbeit und journalistische Praxis unter realen Bedingungen zu erleben. Die Studierenden arbeiteten in interkulturellen Teams und setzten sich intensiv mit den Herausforderungen des Kriegs- und Krisenjournalismus auseinander.

Gleichzeitig entstanden unterschiedlichste multimediale Reportagen, die zeigen, wie vielfältig journalistische Perspektiven auf Krieg und Medien sein können. Damit leistete die ISMJ auch 2026 einen Beitrag zur Ausbildung einer neuen Generation verantwortungsbewusster JournalistInnen.

Die vier Reportagen im Überblick

Über die International School of Multimedia Journalism Die ISMJ wurde nach der Annexion der Krim und dem Beginn des Russisch-Ukrainischen Kriegs 2014 ins Leben gerufen. Das Projekt entstand in Zusammenarbeit zwischen dem Studienbereich Journalism & Media Management der FHWien der WKW, der Ukrainisch-Katholischen Universität Lwiw und dem OeAD-Kooperationsbüro in Lemberg. Ziel war es, die Verbindung beider Länder zu stärken und ein Zeichen der Unterstützung für die Ukraine zu setzen. Seit dem zweiten Jahr ihres Bestehens sind die Danish School of Media and Journalism und das Georgian Institute of Public Affairs als weitere Projektpartner beteiligt. Das Projekt wird mit finanzieller Unterstützung durch das Bundesministerium für Frauen, Wissenschaft und Forschung (BMFWF) durchgeführt und in Kooperation mit der Ukranian Catholic University, dem Ukraine Office Austria,sowie dem Österreichischen Kulturforum Warschau umgesetzt. Weitere Informationen über die International School of Multimedia Journalism und alle entstandenen Projektarbeiten können auf der Projekt-Website nachgelesen werden.

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Kennenlernen und Vernetzen

Im Mittelpunkt des Get-Togethers standen das persönliche Kennenlernen des Studienbereichsteams sowie der zukünftigen StudienkollegInnen. In entspannter Atmosphäre bot sich den Teilnehmenden die Gelegenheit erste Gespräche zu führen, Erfahrungen auszutauschen und Kontakte für den gemeinsamen Studienstart zu knüpfen.

Dabei zeigte sich bereits, wie wertvoll der persönliche Austausch vor Studienbeginn sein kann: Gemeinsamkeiten wurden entdeckt, berufliche Hintergründe geteilt und erste Netzwerke geknüpft.

Vielfältige Beweggründe für die Studienwahl

Im Gespräch mit den zukünftigen Masterstudierenden wurde deutlich, welche Faktoren ihre Studienentscheidung geprägt haben. Genannt wurden die positiven Erfahrungen aus dem Bachelorstudium an der FHWien der WKW als Motivation für den nächsten Ausbildungsschritt. Ebenso wurden die persönliche und wertschätzende Atmosphäre des Studiums, die Vertiefungsmöglichkeiten in den Bereichen Coaching und Recht sowie die vielfältigen beruflichen Perspektiven des Masterstudiums hervorgehoben.

Vorfreude auf die neue Kohorte

Mit dem Master-Get-Together wurde ein gelungener Auftakt für den bevorstehenden Studienstart geschaffen. Der Studienbereich Human Resources & Organization freut sich darauf, die neue Kohorte auf ihrem weiteren akademischen und persönlichen Entwicklungsweg zu begleiten und wünscht allen Studierenden einen erfolgreichen Start in das Masterstudium.

>> Mehr Informationen über den Master Studiengang Organisations- und Personalentwicklung

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Der rund eineinhalbstündige Rundgang wurde von der externen Lehrenden Sophie Hofmann-Warnke und dem Architekten Christoph Warnke begleitet. Startpunkt war der Schillerplatz, wo die Gruppe mehr über den Bau der Ringstraße erfuhr. Die Schleifung der Stadtmauer und die anschließende Entwicklung der Ringstraße zählten zu den bedeutendsten Stadtentwicklungsprojekten ihrer Zeit und prägen das Wiener Stadtbild bis heute.

Anschließend führte die Exkursion zum Albertinaplatz und weiter durch die Hofburg bis zum Michaelerplatz. An den verschiedenen Stationen erklärten die Lehrenden die wichtigsten Epochen der Wiener Architekturgeschichte und zeigten, wie sich unterschiedliche Baustile im Stadtbild widerspiegeln. Außerdem gaben sie interessante Einblicke zu Revitalisierungen historischer Gebäude.

Die Exkursion bot den Studierenden einen ersten Einblick in die enge Verbindung von Architektur, Stadtentwicklung und Immobilienwirtschaft. Gleichzeitig entstand in entspannter Atmosphäre Raum für Gespräche und den Austausch zwischen Bachelor- und Masterstudierenden, Lehrenden sowie Studierenden höherer Semester.

So wurde Wien bereits vor dem eigentlichen Studienbeginn zum ersten Hörsaal – und der gemeinsame Rundgang zu einem gelungenen Auftakt für das Studium im Bereich Real Estate Management.

>> Mehr Informationen über den Studienbereich Real Estate Management

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Erweiterung des Produktangebots durch Dienstleistungen

Im Zentrum der Arbeit steht „Servitization“: Unternehmen ergänzen ihr Produktangebot durch Dienstleistungen, etwa Beratung, Reparatur, Wartung, Individualisierung oder Abo-Modelle. Lubrano untersuchte empirisch kleine Familienunternehmen aus Österreich, Italien und Deutschland. Grundlage waren Interviews mit Mitgliedern der Eigentümerfamilien, die im Unternehmen tätig sind.

Die Ergebnisse zeigen: Servitization verläuft in kleinen Familienunternehmen häufig nicht als groß angelegtes Strategieprojekt, sondern schrittweise und aus dem Dialog mit KundInnen heraus. Viele Services entstehen, weil KundInnen Fragen stellen, Unterstützung brauchen oder maßgeschneiderte Lösungen wünschen. Aus zunächst kostenlosen Zusatzleistungen können so neue Einnahmequellen entstehen.

Kundennähe und stabile Strukturen fördern Service-Innovationen

Als wichtigste Treiber identifiziert die Studie Kundennähe, Differenzierung vom Wettbewerb und finanzielle Stabilität. Dienstleistungen können helfen, KundInnen langfristig zu binden, neue Märkte zu erschließen und Umsätze unabhängiger vom reinen Produktverkauf zu machen. Gleichzeitig gibt es Hürden: begrenzte personelle Ressourcen, fehlendes Know-how, räumliche Einschränkungen, Abhängigkeiten von externen PartnerInnen oder die Herausforderung, KundInnen neue Serviceangebote erst verständlich zu machen.

Besonders deutlich wird die Rolle der Familie. Vertrauen, Reputation und langfristiges Denken können zu zentralen Ressourcen werden. In vielen Fällen wird der Service eng mit der Familie, ihren Werten und ihrer persönlichen Beziehung zu KundInnen verbunden. Gleichzeitig kann familiäre Prägung Veränderung auch bremsen, etwa wenn bewährte Routinen schwer hinterfragt werden.

Die Masterarbeit liefert damit Einblicke in ein bisher wenig erforschtes Feld: Service-Innovation in kleinen Familienunternehmen. Sie zeigt, dass gerade ihre Nähe zu KundInnen und ihre stabile Eigentümerstruktur wichtige Voraussetzungen sein können, um Geschäftsmodelle behutsam, aber wirkungsvoll weiterzuentwickeln.

Der Workshop wurde von Julia Süss-Reyes und Reinhard Prügl vom Institut für Familienunternehmen an der Wirtschaftsuniversität Wien organisiert. Es wurden mehrere spannende Forschungsbeiträge präsentiert und diskutiert.

>> Mehr Informationen über den Studienbereich Management & Entrepreneurship

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